十二、什么是密接者？

    “爸爸回来了啰，爸爸回来了啰!”沈晓仁摩托车刚驶到门口熄火，还没停好车，几个孩欢快的声音便传了出来，很快家里的铁门打开，从家里鱼贯跑出几名孩子，一下子就缠住了他的大脚。

    沈晓仁和声地应着，一边用手顾着抱住自己的孩子，一边小心翼翼地半拖着脚携着孩子们跨入家里。

    “民委会同志叫你去干嘛？怎这么久才回来？”一向跟沈晓仁不大交流的老婆问道。她不知道是什么情况，只估摸着跟疫情情有关。她甚至已打定主意，本想让他一回来就不让孩子们跟沈晓仁接触的，可孩子们一看到沈晓仁回来，就不知不觉地缠了上去。见如此，她只能问问沈晓仁，落实情况。若万一有什么异常情况，她打算趁还没完全封路封城，带着孩回她娘家去住。

    所以没等他坐下，已询问了起来，并用眼睛直直地瞪着不沈晓仁看。她这样很容易让不知情的人误以为是在关心她老公，其实沈晓仁心里清楚，这是她希望尽快点从他那里找到答案出来。

    沈晓仁没任何情绪地看了老婆一眼，不急不缓地倒了杯水，喝了一口后才说：“没有，民委会搞错了，让我去了解一下情况。”

    说完，想起賖刀客送他的那把菜刀来。想拨出来拿给老婆，又担心让孩子们看到，对他们幼小的心灵有所影响。于是自己直接走到厨房里才从腰里拨出来，放在刀架上。

    然后去洗手间洗了脸和手，这个时候，从外面回家随时清洁是必要的。等他再走出客厅的时候，原本在看电视的大孩子又缠了上来，问他道：

    “爸爸，你能告诉我什么是密接者吗？我刚才听妈妈跟外婆打电话说外面有很多密接者，是真的吗？”

    读一年级的孩子并不懂这些，心里充满着好奇。看到他沈晓仁从洗手间出来，逼不急待地凑上去问了起来。

    “密接者啊？就是密切接触的意思！是一个人跟另一个直接接触，或者一个人跟某方面的事物或团体直接接触后，这个人就是跟它们是密接者了。”坐在沙发椅上的沈晓仁抚摸着孩子的嫩嫩的小脸蛋解释着，其实他也不知道这样解释是否正确，只是想尽可能地跟孩子一起学习探讨，形成一种互动的氛围，因为他自己书也读得不是很多。

    恐怕解释得不是很到位，孩子理解不过来，就再打了个比喻：

    “就像一个人手里拿着的摇控，那这个人跟摇控就是密接者；学生要读书学习，学生跟学校也是密接者；科学家研究科学，那么科学家就是科学的密接者；民众向警察报了案，警察就是该案的密接者，你们和教授你们同学知识的老师，老师就是你们知识的密接者。。。。。。”他一下子举了几个例子，试图能让孩子尽可对密接者这个概念得到消化，或者理解其真实包涵的东西。

    “你妈刚才跟你外婆打电话说的密接者跟这些又不同，你妈说的密接者是指这次那些从外地偷跑回来，跟病毒接触的人，可能带毒者。上面说的那些密接者没有危险，是正常行为；跟病毒的密接者是危险的，不好的，会让人生病的！这种密接者必需要第一时间控制起来，避免病毒扩散，危害更多的人群。”

    “现在明白了吗？知道什么是密接者了没有？”沈晓仁笑着问孩子道。沈晓仁虽然被老婆和一些人叫做“小人”，但他对孩子的心里教育是相当到位和细腻的。就他这一点，相比于时下一些较为自大的你母，他可以说是用心良苦，往往如春雨般沁物无声。

    其实，沈晓仁还想告诉孩：地球上的一切事物、包括人类活动、天气、阳光等等，对于人类来说都是密接者，都跟人类密切相关，互相影响。人类也是社会上任何事件、生活活动的突发性接者，毫无例外。包括衣食住行，包括政府官家活动和一切法律法规和道德民俗，无一例外都是密接者。但一想到这些对于还在学校中启蒙和幼儿园的孩子来说，超出他们的认知和想象力，不但接受不了，还可能容易跟他们直观的的幼童意识相互违悖造成冲突，就没再说出来。

    “谢谢爸爸你，我知道了，就是男生跟女生亲嘴的那种，他们是密接者！”孩子歪着大脑袋举了个密接者的例子。招惹得沈晓仁和他老不苟言笑的老婆笑了起来。

    他老婆还假作生气地责孩子道：

    “小孩子，什么不学，从哪里学来的这些坏东西！”

    “我手机上看的。。。。。。”孩子老实跟他妈交代了知识的来源，然后又跑去跟妹妹弟弟一起看起小猪佩奇的电视漫画。

    沈晓仁是不赞成孩子看这类儿童漫画的，他总认为这类漫画对孩子的认知和幼小的潜意识不是很好，具有反作用。想想也是，把一些具有残缺的形象作为美感自小贯施给孩子，这是一种时下把丑为美的变态意识。对于丑我们要尊重，但不能当作主流来教育正常的孩子，给他们的潜意识中形成一种误区和逆反心态，这是其一；其二他认为尽管要让孩子自小开爱克发爱护动环境的意识，但并不是忽略了人类自己，任何一个缺少了人类存在的真实世界或者是虚拟世界，都是没有教育意义的。而时下的儿童漫画好象都是动物世界，甚至是一些极其低智商的动作言行，难道这对开发孩子正确的潜意识思维、和认知、智商开发等具有实际和正面作用吗？

    沈晓仁觉得这此十几时主流了视频传播的儿童动漫不可能做到这些，只能拉低作童的智商，形成不正确的潜意识观。可是让沈晓仁莫人轻言微，貌似这类儿童漫画是时下已成儿童教育及娱乐的主流，貌似整个视觉频道乃至纸质画册都这是类东西，铺天盖地，别无选择，让人总有欲语还休的哀叹，但又没有再好的选择。

    这些视频传播，已成为小孩子认知和智能启蒙的中非常重要的一个环节，直接交进京响到孩子智育等方面的成长。

    想到电视漫画的弊端，他又不觉想到一些文语课的课材，以前很多优秀的范文不知怎么搞的，都被下岗了，换上了一些读起来枯燥地味的网文式体裁和用词遣句，对文中的词语也是超出了孩子阶段的认知。简直就是奇形怪诞。

    他记起二年级有一道数学题：

    “甲、乙、丙三个学生在路口数通过的车辆，统计出10分钟内从路口通过的摩托车是10辆、小车30辆、货车15辆、自行车二辆。。。。。。”然后问：

    “你认为再过10分钟后，在该路口通过的车辆哪一种最多？各是多少？”他娘的，也太奇葩了，这是实实欺负人家读小学的节奏啊！反正你也不懂，我怎么说就怎么对，答不出或者答错只能说明你不较聪明，父母没教育好。要是谁敢反对，那就不是好学生好家长。反正我是教育家，教材怎么编我说了算，你们都没资格指手画脚！沈晓仁往深一些挖掘精英们的心里活动，想到这些，差一点一口恶血喷了出来。

    “这汕国现在的教育，到底是哪跟跟啊？是不是随随便便一个人，只要跟自己感情好，老老实实听话就是可能当教育家了吗？”

    想归想，这些都不是他一介屁民所能改变的，越想只能让步自己越烦闹越越哀伤。俗话说：人不在其位不谋其政。尽管在沈晓仁认为：这并不是政不政的问题，但反这不是他一个人的悲哀，是一个时代的悲哀。。。。。。

    他用手摸扫了一下脸，拿起茶杯喝了口水，想到了赊刀客。他想不清楚，素面平生的赊刀客怎么会无缘无故送他一柄类似于缩小版的小砍刀菜刀呢？还说是什么如意宝刀？让他想不明白的，还不仅仅如此。赊刀客的一连串反常言行，沈晓仁心里总觉得透着一股诡异。

    沈晓仁不知不觉地又想到了“大和尚”这个称呼。假如说赊刀客第一次叫“大和尚”是叫错了，第二次也是叫错了，那么第三次呢？连续三次用一个不常有的名词叫错一个素面谋生的人，能说明什么吗？沈晓仁心里有些不解。

    赊刀客不象网传的那样，赊刀-----收钱，也不像跟其他赊刀的那样：等某岛国沦陷了再来收钱，或者等黄河水清了再来收钱，都不是。却对他说了什么：空难？阴谋？投毒？等无头无脑的话，是不是在告诫他什么？难不成是告诫他不要坐飞机吗？防患有人向他投毒吗？可是这些，有可能吗？不要说他不是什么特殊人物，也没有什么死仇冤家非必要了他的命，更加不可能有什么契机乘坐什么飞机，他整天就一被社会躺平在家里的屁民，又谈何来乘坐飞机！

    这些情况都不可能有机会发生在他身上，所以他逐摸不透，但心里隐隐约约中又感觉赊刀客并不像是胡言乱语不像是有什么精神病的状态。难道是“间歇性”或“针对性”的？在赊刀客精神病间歇性发作的时候，针对他做出的胡话？

    这种症状也不是没有病例。据说金山国就有一例出现在该国的大选上。该国中其中一位竞选者特不靠谱就是世之罕有的一病例，他被世界网民冠上“疯王”的特殊称号，就是那时候来的。后来其贴身医疗队经一翻检查，发布了一个震世皆惊的消息称：

    “他们经多方研究检测，最终从特不靠谱身上发现世界上自古至今初发现的一例特殊病症‘间歇性’和‘针对性’纠合神病”发言人并自豪地称：

    “这既是前总席竞选人特不靠谱先生本人的悲哀，同时也是一次划时代的的医学发现和成就。”

    “当然，他的不当选也是世界人民的一大庆幸！因为一旦他当选，谁也不担保他会在哪个时突然发作‘间歇性’的精神病，针对哪些人群突然按动核弹按钮。现在好了，我们都不用担这份心了。。。。。。”该发言所言，让世界人民真的舒了一口气，网络上欢呼之声此起彼落，庆幸世界冥冥中有什么在撑控着，要不让他当选了，后果还真让人难以预料。

    沈晓仁把赊刀客跟特不靠谱的病症联系起来，是想从中找出一种可能来，希望探寻到一个较为让自己接受的理由去解释这一切，却越想越乱无能知所终。

    正当沈晓仁斩不断理还乱的时候，在海邑市的一栋大楼里，一群人正在紧张地商议着。