因为自觉上课可以帮助自己研究时间课题, 宋药对于上学一下就积极了起来。
而且005可是说他是天才呢。
天才可都是爱学习的。
有了天才包袱的宋药觉得他得好好维持自己的天才名头。
就算是亲眼看着宋爸开始往背篓里面放东西，准备去宋妈那，他也不觉得羡慕了。
哼哼，等他厉害到提的建议大人们大概率都会接受的时候, 他就提建议：
每户人家每天都必须做辣椒酱, 吃辣椒鱼！
一想到未来会有这一天, 小孩满脸积极, 信心满满的背着自己的小书包就朝学校去了。
八点五十，何老师敲响锣，还没放下手里的锣槌呢, 就看见长相精致可爱的小孩背着书包一脸乐颠颠的小跑过来。
与身后蔫哒哒的同学们相比, 简直满脸都写着快乐。
说实话，她还是第一次见这么喜欢上学的孩子。
就算是她的学生生涯里，大家是都会闷头学, 但要说喜欢, 那还真的没（包括她）。
孩子爱玩是天性，今年才刚满八岁的宋药能够抑制这种天性, 实在是很了不得了。
等到正式开始上课, 何老师就更诧异了。
她拿起宋药的小本本，看着上面规规整整的字, 惊讶的说：
“放假这两天你有练题吗？”
在第一天上课的时候，她就发现宋药是班里数学最好的孩子（其实其他科也是）。
当时为了方便教导, 她还特地自己出了一些题来摸底。
那天的结果是宋药的加减法已经很熟练，基本不会出错, 唯一的错题还是他粗心看错。
乘除法就不大行, 数字稍微一大，这孩子就算不来了。
不过在这样一个小山村里, 宋药能有如此基础何老师已经很惊喜了。
虽然只上了短短两天课，但是在她不着痕迹的努力下，基本已经摸清楚了班里学生的水平。
宋药绝对是班里最聪明的那个孩子了。
所以何老师很有信心能够快速让他熟悉乘除法。
结果她还没开始教，宋药居然就自己进步了？
她原目标可是一个月后才到达这个程度的。
饶是早就知道宋药聪明的何老师都被惊的不轻。
宋药完全不知道自己的进步有多么神速，他也很惊。
哇，何老师也太厉害了吧，居然连他这两天有在悄悄练题都看得出来。
要知道他可是在脑子里做的学习空间里的数学题，就连爸爸爷爷奶奶都不知道的。
小孩受到了极大地震撼，看何老师的眼神都带上了一点敬畏。
他如实回答：“我闲下来的时候就在练。”
何老师看他的眼神也很佩服：“你没有觉得枯燥吗？”
宋药十分不理解：“为什么会枯燥，做题多有意思啊。”
不光可以一次次攻克难关，还能看到学习度加一加一的，搞得他简直上瘾，这两天每次结束做题的时候他都依依不舍的。
何老师：“……”
作为一个偏文科的老师，她其实不太理解宋药。
但不妨碍已经是险恶成年人的年轻老师对此大夸特夸：
“好孩子，你这么想是对的。”
已经逐渐挖掘到“如何正确做一个老师”的何老师提高声音：
“大家都要向宋药同学学习，将学习跟有趣结合起来，学习会事半功倍。”
“宋药同学放假的这两天也没有忘记学习，抓紧时间练题。
他的努力没有白费，只是短短两天，就已经有了很的进步，同学们要学习这种精神。”
被夸的宋药立刻坐直身子，一脸“没错我就是这么棒棒”的样子。
其他学生：……幺儿放假的时候明明去县城玩了两天，他哪来的时间做题。
第一次做老师的何老师本来还担心她没有经验，没办法正确的好好教学生。
所以现在有了宋药这么一个成功例子在，她十分开心。
看来学习什么都是一样的，学不好，记不住，那就多来几遍，只要经常练习，不愁孩子们成绩差。
于是第一节课下课后，何老师就很开心的宣布了。
以后大家放假都有作业了。
认字的就是抄写字，认拼音的练拼音，宋药这种会做题的，就会得到她出的题。
出题还是很耗费时间的，但是何老师一点都不觉得辛苦，自觉摸索出了一点教学经验的她现在正是意气风发的时候。
如果不是班上除了宋药大部分人都还没认字，她简直恨不得立刻全科出题作为作业。
何老师很期待的畅想未来：
“现在刚开学，大家慢慢来，等到你们学上轨道了，老师就可以每天给你们布置作业啦。”
宋药：“……”
学生们：“……”
虽然自己的学生们看上去并不是很开心的样子，何老师却一点都不受影响。
学生嘛。
不喜欢作业是正常的。
她这个人很随和好说话的，大家不喜欢就不喜欢嘛，她没意见的。
只要老老实实做了就行。
何老师亢奋的投入到了教育事业，教完了拼音教认字，教完了认字才来到宋药身边，继续按照他的水平往下教。
没办法，一个学校只有她一个老师，肯定是要辛苦一点的。
宋药老老实实听课，就像是海绵一样的吸收何老师带来的知识。
他觉得自己的时间研究可能要终止了。
因为时间真的太神奇了。
以前明明觉得上学时间过得超级慢，但是自从何老师天天带着他做题学习新的知识后，宋药惊讶的发现，上学时间居然过的不慢了。
他对005说：【好神奇，我现在觉得上学时间过得好快，我正学着呢，就放学了。】
005不太理解人类对于时间的定义，但是不妨碍它跟着一起感慨：
【时间果然很神奇。】
何老师也觉得时间过得超级快，尤其是教导宋药的时候。
有的时候放学了她还不舍得放宋药回家，总要额外再教一会。
直到她该回去做饭或者宋家来叫宋药吃饭了，师生俩才依依不舍的分开。
因为何老师特地给自家孩子开小灶的事，宋家还高兴了好几天。
要知道何老师每天上课教的那都是知识啊，她每天都把幺儿留下多教，那不就是幺儿多学习了知识吗！
他们家可太占便宜了！
因为何老师拒绝收菜蔬等食物（真的吃不完了）所以宋家为了表示对她的感谢，特地派了宋爸去捡了三大筐柴火。
反正他每天在山上观察蜜蜂也没事做（宋爸：……），完全可以一边观察蜜蜂一边捡柴火嘛。
虽然宋爸表示了抗议，但这三大筐柴火还是给何老师送过去了。
在此之前，何老师是真的很缺柴。
没办法，她家境还是不错的，住的又是城里，做饭用的都是煤油炉子。
偏偏大树村里做饭只有灶，还必须非要柴才行，完全没有捡柴经验的何老师不得不努力学习。
但这玩意真还有点难学。
什么样的柴火是干的，什么样的柴火烧不动，哪个位置的柴火是别的村的，她完全分不清楚。
有一次还不小心捡到了隔壁小树村去，还闹出一些事来。
当时何老师差点被人家当成小偷逮，还好有来过大树村的村人认出来她是城里老师。
因为不是本地人，也不知道两个村各自有各自的地盘，小树村的人不追究了不说，还很大方的把柴送给了何老师。
最后一力主张送柴的那个汉子还憋红了脸，小声问何老师，不是大树村的孩子能不能也去他们学校上学。
何老师想答应，但没敢，毕竟看这情况，两个村关系就不怎么好。
她一个外地人，还是先观察观察的好。
于是只说只要大树村这边没意见，她就没意见。
大树村这边还是很有意见的。
大树村和小树村挨得近，两边互相都有通亲，但是感情就一般了。
说起来也都是一些鸡毛蒜皮的事，你们村捡柴火捡到我们村了，我们村种树种过了边界线，哪个村里下了套抓兔子，结果套中了兔子被另一个村的人取了。
以前大家吃不饱饭的时候，两个村还为了粮食干过架。
现在虽然都基础能温饱了，大家也不像是以前那样为了一口吃的能乌眼青，但他们依旧互相都对对方很有意见。
吵架倒是不至于，但是偶尔在山上碰到了，那是绝对不会打招呼的。
现在一听小树村的人居然想要抢他们村的老师，大树村这边一下就怒了。
回绝掉之后还把那边骂了一顿，完了生怕何老师以为他们不配合教育，还特地解释了一番。
一群叔叔伯伯婶婶奶奶爷爷围在学校门口，正好碰见下课了往外走的何老师，口若悬河的就跟她分享开了。
十分想去厕所的何老师只能强忍着听。
大树村这边主要就是生气小树村想占他们便宜。
当初他们积极去县里申请办学校，村支书阿顺往县里跑了多少回啊。
那个时候他都跑瘦了，家里媳妇嫌弃他硌手都不让他一个被窝，这个事可是全村都知道的（村支书在旁边努力干咳：……这个就不用说了），后来还是带着幺儿上了县里，人家看幺儿聪明才答应。
（屋里正在做题的宋药立刻熟练的骄傲脸。）
村人接着说。
条子批下来之后，他们村虽然选了一个没人住的地方当学校，但那么久没人住，方方面都要修，这些可都是大家伙一砖一瓦弄出来的。
当时正是农闲的时候，他们忙的脚不沾地，凑钱买学校用的东西，给家里孩子打桌椅，隔壁小树村可天天闲着唠嗑，说他们瞎忙活呢。
想想看吧，你在这边忙得要死，有人在后面不停说风凉话，换谁谁能忍啊。
虽然要是立场对换他们也会这样。
总之，大树村是坚决反对小树村送孩子来的。
往小的说就是学校里面只有一个老师，本来教这么多孩子就够费劲了，要是再送来几个，那他们家孩子的受教育时间不就少了吗？
往大的说，两个村可是有恩怨的。
当初他们办学校，小树村没支援，现在想来摘桃子，他们绝对不干。
大家把两个村的恩怨说得清清楚楚，确定何老师不会误会他们后，这才心满意足的散开。
终于可以上茅房的何老师最后简直是冲刺着过去的。
她以为自己想上茅房的时候被拉着听八卦就已经够尴尬了。
但是更尴尬的还在后面。
全村人都知道何老师缺柴了。
村里人本来就对她很热情，尤其是家里有孩子在学校上学的。
就连一些家里没孩子的，都觉得这样又有知识又有思想的奇女子值得敬佩。
毕竟她可是他们知道的第一个想上天的人呢。
嗯，宋家幺儿是第二个，虽然他坚称自己是第一个，但是小孩子的话，谁也没当真。
总之，大树村的村人们是很想要投喂何老师的，只不过何老师不怎么收他们送的果蔬，大家慢慢也就不送了。
但现在，所有人都知道了。
何老师她缺柴啊！！
于是第二天，何老师打开门，发现门前堆满了柴火。
她：“……”
根据宋药说的，村里至少八成人家都参与了送柴活动。
其中自然也包括了宋爸送的三大筐。
超级喜欢八卦的宋药高高兴兴和老师分享：
“我家也送了三筐，听我爸爸说，周围山上的枯柴都被捡完了，他找了好久才凑够的。”
根本没有地方放这些柴火，也用不完它们的何老师：“……”
她的人生，第一次见到这么多的柴火。
偏偏这还是大家的心意，何老师就算是想要拒绝，都不知道这些柴该往哪家送。
作为和她相处时间最长的学生，宋药积极出主意：
“老师你存起来，冬天的时候我们就可以在教室里面烧火取暖了。”
何老师的注意力瞬间转移到了冬天上课的话，怎么让学生们不冻到的问题上了：
“教室太大了，就算是弄了火盆，也暖不了多少。”
大树村的人都对她十分热情（虽然有的时候过于热情了），何老师还是很感激他们的。
所以现在才来了大树村一个星期，外面还是鸟语花香春暖花开，但是她已经在思虑冬天的时候要怎么上课了。
本来山深处就容易冷一些的，村人们又都说这里冬天能冻的人手脚都裂开，何老师还是很担心的。
她决定从宋药这里问问经验：“你们往年冬天都是怎么取暖的？”
宋药：“躲在被窝里呀。”
何老师：“……”
她很是震惊的问：“一直在被窝里面吗？”
宋药就点头。
村里其他小孩他不知道，他是冬天到了就在被窝里过的。
晚上的时候堂屋会打开门烧火取暖，他就混入其中，跟着长辈一起吃花生米。
见老师的表情很奇怪，他就问了：“老师你冬天不在被窝里吗？”
何老师想了想，说：“我们家是有煤炉取暖的。”
其实煤炉也是有危险的，每年都听说有人家里烧煤中毒死了，但是冬天冷，总不能不用。
宋药听说过这个词，但是他从来没见过。
大树村里谁家舍得用煤炉啊，不光要花钱买，还需要从县里运过来。
反正往年冬天都没有煤炉，他们不是还好好的吗，干嘛要废那个劲。
但宋药不这么想，他一直都很好奇煤炉的运作：“煤炉贵吗？”
何老师摇头：“煤炉价格其实还好，主要是烧煤。”
煤单个来看是不贵的，每天用上的话，钱还是需要不少。
而且一个煤炉，那也没办法供应整个教室啊。
一想到冬天的时候学生们要可怜兮兮的冻着上课，何老师就有点发愁。
寒假那两个月根本就不够用，她可是没少听村人说冬天会有多漫长的。
宋药也没想到，他就是随便出个主意，何老师居然就这么发愁。
晚上回家之后他叭叭叭的就跟家里人说了。
宋奶奶：“不愧是何老师，就是要想得比别人多一些，幺儿，你可得好好跟她学。”
宋爷爷：“四个角落都点火盆呢？”
宋爸：“不是全村小孩都在被窝里过冬天，是只有你。”
而且也只有最冷的那一个月好不好，宋药年纪小，看着又很弱，家里怕他生病才把他拘在床上的。
三个家长，三个不同的看法。
宋药却兴致勃勃的：“我觉得既然以前取暖用的东西都不行，那我们弄个新的取暖用的不就行了吗？”
他不光提出了这个，还很顺带的想到了现在。
“而且现在天气开始变热了，我们也可以想想办法，怎么让教室里面凉快下来。”
虽然现在还不到最热的时候，但是宋药有时候上完课都能感受到后背出了一层薄汗。
他现在可是只穿了一套很薄的衣服。
宋药很自信的说：
“何老师说煤炉都是人做出来的，说不定我也能做出来能让人不热或者能让人不冷的东西。”
三人都觉得这孩子是在异想天开。
但是不妨碍他们夸人：“好好好，等你长大了你就做这个东西。”
宋药却不想长大了再做。
他觉得自己是个天才，天才就是年纪小，也依旧能做成东西！
【我说的对吧005？】
005一如既往地相信宋药：【没错，天才就是这样的。】
它举例证明：【我的资料库里说，人类是以智慧分辨强弱，而不是以年纪。】
宋药觉得这句话简直说出了他的心里话。
他立刻表示这就是以后自己最喜欢的话了。
005：【资料库里还有一句话，想做就做，想干就干，不要怕疼，天才的人生不需要等待。】
宋药：【我觉得好像这句话更加好一点，还是这句话来当我最喜欢的话吧。】
【上一句就是第二喜欢的。】
心满意足的安排好了，小孩才想起来问：【这句话是谁说的？】
005检测了一下，平静回答：【是《绣花教程》的提示语。】
从来没听说过绣花两个字的宋药点头：嗯，听上去就很厉害的样子，怪不得能说出那样棒的一番话。
第二天，他就去找何老师了。
“老师，我想做点能让人凉快的东西。”
城里人何老师脑海里面闪过各种凉爽零食：
“最近是有点热了，你想做的话就做吧，不过你会做吗？”
这种一般不都是家里大人来做，小孩子只用吃就好了吗？
宋药超级骄傲的说：
“家里我读书最好，他们也都支持我做的，不过我可以让他们帮忙。”
何老师看自己这个学生的眼神一下子就不一样了。
宋药也才刚刚满八岁吧。
这么小居然就会下厨了。
果然，在这个神奇的大树村里，看见什么都不稀奇。
宋药不知道何老师已经把自己看成了未来厨神。
得到了何老师的赞同，他美滋滋的就回家对着家里人说了：
“何老师也答应了，她说让我想做就做。”
正在做饭的宋奶奶：“？”
之前就知道何老师是一个非常神奇的老师。
看来她比自己想象的还要神奇啊。
不过想想人家是城里来的，又是高中学历，见过的世面多，说不定教学生也是有一套独有的教学方式。
宋奶奶思考了一下，觉得还是应该支持。
这也是支持国家的教育行业嘛。
而且有何老师在前面带头，就算是最后做不出个什么东西来，好歹也算是学到了一点。
心里想了一大堆的宋奶奶面上依旧是笑眯眯：
“既然你们老师愿意让你们小屁孩折腾，就好好的去做，做不做得好不要紧，学到东西才是真的。”
宋药连连点头。
“嗯嗯！放心吧奶奶！我可以的！”
他当然可以了，最近他简直称得上是废寝忘食的学习，每天睁开眼都在脑海里面学，晚上睡前都是用学习来当安眠方式的。
在宋药如此不懈的努力下，学习度已经到达了他从来到达的巅峰。
看着一连串的数字，小孩只觉得满心都是荣耀。
这可都是他努力的成果呀。
要不是有这么多学习度，他也不会如此自信的觉得自己一定可以弄出来让教室冬暖夏凉的东西。
咦，不对。
宋药仔细想了想，觉得就算是没有学习度，他也有自信。
不能在学习系统买课程也不代表他就不能做东西啊。
他可以去问人，也可以去县政府找书看。
再加上他的小脑袋这么聪明，只要下了功夫，肯定是没问题的！
005也特别赞同。
还特地把宋药最喜欢的那一段话在他耳边播放了一遍。
宋药觉得自己超级幸福。
【我上历史课的时候，总看到一些天才想做什么事情，别人都觉得他异想天开，不支持他，还要骂他。】
小孩开心的叭叭叭，和005分享自己的快乐：
【但是我就不一样，你看，我说我要做事情，爸爸爷爷奶奶，还有何老师，大家都超级支持我的！】
有这么多人相信他，支持他。
他觉得自己真的太幸福了。
005非常捧场的模拟鼓掌声：
【啪啪啪，这也正说明了宿主的人格魅力，是你的魅力让大家忽视了你的年龄。】
宋药觉得005说的很有道理，从他有记忆起，大家都很喜欢他的，而且人格魅力是不是和长相还挂钩的？
人格魅力，魅力，差不多嘛。
年仅八岁的小孩颠颠跑到村支书家，熟门熟路到了镜子前，看了看自己的小脸蛋，美滋滋下了结论：
这么说的话。
我果然好有人格魅力哦！
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