于凤芝一听，立马问，“什么事情？”

    “您猜猜我们夜市儿摊位上卖力多少钱？”

    老太太猜了两次都没有猜对，周心诺看了眼时间，已经很晚了，也就不卖关子了。

    “是3000块啊，奶奶，我们去卖剪纸卖了3000块，这是我以前都不敢想的事情。”

    老太太一听乐了，“好，好啊。”

    “诺诺，别说你不敢想了，就是我，还有你爷爷，也是不敢去想象剪纸还能卖上这么多钱，真好，真好啊，奶奶真高兴，我家诺诺做得真棒。”

    周心诺听到奶奶夸奖自己，笑得更开心了，“就是，您孙女以后的日子肯定会越来越好，我再摆摊一段时间我就可以开公司了，这个流水如果开公司的话，会更多呢。”

    于凤芝：“那你可得慎重地考虑好，反正你做什么，奶奶都是支持你的。”

    “您放心，我一定会考察好市场，在开公司之前，想好运营模式，还有公司所需要的一切，您别操心我这个，我是想跟您说，以前的时候您心疼我，怕没有钱给您治病，现在您看到了，您的孙女有钱了，可以让您好好的享受生活，您过得好是我最大的动力，过几天有个详细的身体检查，您一定要好好的配合，到时候我去陪您。”

    话都说到这里了，于凤芝没有再拒绝，“好，我孙女出息了，我也能过好日子，我知道了，听我孙女的。”

    “诺诺啊，奶奶还是想说，今天你二叔做得不对，奶奶打了他，心里也不好受，但奶奶还是想对你表达歉意，你二叔……”

    “奶，我知道啦。”

    周心诺知道奶奶的左右为难，她不想给奶奶添麻烦和烦恼。

    只要大方面上能过得去，只要周玉成不要再来找她的麻烦，她就还是认那个二叔的，哪怕他说话过于刺耳。

    和奶奶的聊天还是非常愉快的。

    挂断了电话后，周心诺就去洗漱，回来躺在床上，翻来覆去的睡不着。

    太兴奋了。

    剪纸这门手艺是可以养活人的，是可以让身边的人都能过上舒服的日子的。

    是可以在她的坚持下传承下去的。

    ……

    第二天是周一，周心诺要到第一中心小学上剪纸课。

    因为校领导跟她沟通过，上剪纸课的班级没有三四年级了，就只剩下五六年级。

    五年级的剪纸课比六年级的都一节课，每周两节课，而六年级的剪纸课，每周只有一节课。

    对于这种安排，周心诺是没有异议的。

    后天她要去大学报到，而且已经跟师范大学排课的老师提到过，要在下午第二节课时上剪纸课。

    那个时间能够保证大家的精力一定是充沛的。

    约定好时间后，周心诺又安排了一中心小学上课的事情，还有周家剪纸活动中心的那些报名孩子们的上课问题。

    第二天，周心诺来到第一中心小学剪纸教室时，班级里的孩子们都屏住呼吸地看着她。

    一些小孩儿已经红了眼圈。

    班长一说起立。

    同学们都站起来喊老师好。

    周心诺很感动，她站在讲台上，翻开了自己的备课本，拿出剪纸和剪刀，打量着台下的每一位同学。

    “同学们，好久没见，你们看起来都漂亮，帅气啦。”

    被周心诺这么一夸，很多孩子都笑了。

    “好啦，言归正传，今天我要教大家折叠剪纸，来，我们拿起剪刀和剪纸，我们先剪出一个简单的剪影图，就来一只小兔子吧，正好我可以来检查下大家最近的作业。”

    “大家在没上剪纸课的日子，有没有好好的练习呢？”

    “老师，我有练习剪纸，我爸妈也给我看了那些网上剪纸的视频，我们还看到您了呢，在夜市儿摆摊儿，昨天晚上我想去找您，结果好多人围着您的摊位，我们挤不进去，好在今天就见到您啦。”

    “是啊周老师，我的小姨还问过我剪纸的事情，说看到你上新闻了，问你是不是我的老师，我跟她说起你的时候，我特别的激动。”

    周心诺走下讲台在学生们身边转了一圈儿，“谢谢大家，当你们的老师，我也非常的荣幸，咱们先上课吧，不要浪费时间哦。”

    “老师，我们想要知道折叠剪纸的创作方法，我们也想要像你一样，想要剪出来什么，就能剪出来什么。”

    周心诺看了眼自己的教案，本来想要教孩子们剪镂，剪出一个作品来的，孙悟空的那个系列为主，一节课剪出半套，两节课就可以完成一幅作品了。

    但是听到孩子们对折叠剪纸的创作方法很感兴趣，一个个地都目不转睛地看着她，她回到了讲台上，在黑白色写下了几个词。

    立意，取象，造型，构图。

    “大家看黑板，咱们创作折叠剪纸方法基本上分为四大类。

    我们从立意上面来说，咱们民俗剪纸是观念性的，意象性，的造型艺术。

    它是不同于一般的造型艺术，在以上四大分类上来说，有着鲜明的特色。”

    “首先呢，立意就是要明确，来确定你们作品的主题思想，比如说我们在选择作品和材料时，要运用到的思想倾向，基本观点等。

    咱们民俗剪纸的文化观念对民俗单色剪纸的创作起着主导，规范和模式作用。

    也就是说有自然观，生命观，道德观，我们可以将传统民俗的单色剪纸分为六种：婚恋祈子主题，延年增寿主题，纳福招财主题，辟邪主题，拜神敬祖主题，传道授德主题。”

    “至于取象，有人知道是什么意思么？”

    周心诺刚提出问题，马上就有同学举手争着要回答。

    周心诺点了一位同学。

    那同学站起来马上回答，“周老师，取象从字面意思来看，其实就是选取的对象吧，是选材的意思。”

    又有同学站起来打断了这位同学的话。

    “不对不对，取象就是选取物象和人象，想是那种自然风景的，还有人物，植物动物的，都是可以选择作为剪纸的对象，我回答得对不对周老师？”

    周心诺没想到这个同学竟然提前做了功课。

    她笑着点头，“你们回答得都非常好，我再简单的说一下造型和构图。”

    班长举手，“老师，您不能简单说，我们想要知道详细的，我们这节课可以少剪一些东西，但我们要知道这些基本知识，学习到了这些，我们才好自己创作。”

    周心诺没想到大家竟带着这种对剪纸文化的渴求。

    她非常开心，“那好吧，我现在讲，大家可以好好的记一下。”

    一堂课上得非常的顺利，同学们也很配合。

    周心诺有一段时间没站在讲台上和同学互动了。

    来之前她还有些紧张的，但同学们的态度令她十分感动。

    也坚定了她要传授孩子们关于剪纸的知识和技能。